“Conciously we teach what we know, unconscioulsy we teach who we are.” – Hamacheck, 2009
Mirjam Gilhuis biedt leraren ruimte om zich persoonlijk te ontwikkelen op het bewegen van:
- zorgen voor de ander, naar ook zelfzorg hebben
- de strijd aangaan of juist vermijden, naar grenzen aangeven met behoud van de relatie
- alle ruimte innemen en sturen, naar de ruimte laten voor de ander en steunen
Dit doet zij individueel en in teamverband.
